Unidad de Neurodivergencia
Tratamiento en neurodivergencia
Un solo equipo, un solo plan, y un acompañamiento que se revisa cada semana entre los profesionales que lo sostienen. La coordinación la hace el equipo.
Ya tienes el diagnóstico. Y con él, una lista.
Terapia ocupacional, fonoaudiología, psicopedagogía, control con psiquiatría, apoyo en el colegio. Cada una en un lugar distinto, con listas de espera distintas, y cada profesional pidiéndote que le cuentes desde el principio.
Nadie tiene la película completa. Tú terminas haciendo de coordinador entre profesionales que no se conocen entre sí, además de ser el papá o la mamá.
Eso no es un tratamiento. Es una lista de terapias.
Cómo funciona la atención
Desde que pides una hora hasta que el tratamiento termina. Puedes consultar con o sin diagnóstico previo, y no hay una entrevista de admisión que haya que agendar antes: la primera conversación es la primera sesión.
Etapa 1: Cuéntanos qué necesitas
Puedes consultar con o sin diagnóstico previo.
Ver cómo se pide la hora
Al solicitar una hora nos cuentas brevemente la edad de la persona y el motivo de consulta. Eso permite orientarte hacia una primera atención pertinente. Ocurre al pedir la hora —por WhatsApp o con la secretaria—, así que no es una consulta que haya que agendar aparte.
Etapa 2: Primera entrevista
Un profesional conversa contigo para entender qué esperan responder.
Ver qué se conversa
Qué preguntas esperan responder; qué situaciones están generando dificultad o preocupación; cuáles son las fortalezas y recursos de la persona; qué evaluaciones o apoyos ha recibido previamente; en qué contextos necesita mayor acompañamiento. Esta primera entrevista no presupone un diagnóstico, y es la primera sesión de la hora que agendaste.
Etapa 3: Evaluación, cuando es necesaria
No todas las personas necesitan una, ni todas las disciplinas.
Ver quiénes pueden participar
Si hace falta comprender con mayor profundidad el perfil de la persona, se propone una evaluación individualizada. Según el motivo de consulta puede participar neurología infantil, psiquiatría infantojuvenil, psicología, neuropsicología, fonoaudiología o terapia ocupacional. El recorrido se define de acuerdo con cada persona, evitando evaluaciones innecesarias.
Etapa 4: Devolución y plan compartido
Explicamos los resultados en lenguaje comprensible y entregamos orientaciones concretas.
Ver qué puede incluir el plan
La persona consultante y su familia participan en la construcción del plan. Puede incluir recomendaciones para el hogar, el colegio, la universidad o el trabajo; psicoterapia; atención médica; fonoaudiología; terapia ocupacional; intervención neuropsicológica; participación en talleres; y coordinación con otros profesionales o instituciones.
Etapa 5: Acompañamiento y seguimiento
El apoyo puede ser individual, familiar o grupal.
El equipo revisa semanalmente los procesos clínicos que requieren coordinación interdisciplinaria. Así se integran perspectivas, se definen objetivos comunes y se evitan intervenciones fragmentadas.
Ver cómo se ajusta el plan
El equipo revisa periódicamente los avances, las dificultades y la pertinencia de los objetivos acordados. Si una estrategia no está ayudando suficientemente, el plan se ajusta junto con la persona y su familia.
Y el tratamiento tiene un final previsto
- Cuando los objetivos se cumplen, se realiza un cierre planificado.
- O se acuerda otra forma de continuidad, junto con la persona y su familia.
Qué es este programa
Un tratamiento interdisciplinario coordinado: un solo equipo, un solo plan, definido a partir de la evaluación y ajustado a lo que cada niño necesita.
- Un plan, no cinco tratamientos paralelos. Lo que trabaja la terapeuta ocupacional está alineado con lo que trabaja la fonoaudióloga y con lo que indica el psiquiatra.
- Psiquiatría infanto-juvenil y neurología pediátrica dentro del equipo. No son controles externos a los que se deriva: son parte del programa.
- La frecuencia se personaliza. No hay un paquete fijo de sesiones que todos toman igual — el plan responde al perfil de cada niño y se ajusta en el tiempo.
Qué puede incluir el plan
Según lo que la evaluación muestre y lo que el equipo defina:
- Psiquiatría infanto-juvenil. Seguimiento clínico y, cuando corresponde, tratamiento farmacológico para las condiciones que suelen acompañar: ansiedad, dificultades del ánimo, alteraciones del sueño, TDAH.
- Neurología pediátrica. La mirada neurológica sobre el desarrollo y sobre los síntomas que lo acompañan, y la indicación y lectura de exámenes cuando corresponden.
- Terapia ocupacional. Perfil sensorial y regulación, funciones ejecutivas, autonomía en la vida diaria, participación en el colegio y atención temprana.
- Fonoaudiología. Lenguaje y comunicación social; comunicación aumentativa y alternativa cuando el habla no es la vía principal; caracterización del perfil comunicativo.
- Psicoterapia con enfoque afirmativo. Para el niño o adolescente, y acompañamiento a la familia.
- Talleres grupales de habilidades sociales. El programa PEERS®, basado en la metodología de UCLA, y Así soy yo para niñas neurodivergentes.
Los dos talleres de la unidad: PEERS® y Así soy yo.
La duración depende de cada niño y se define en el plan. No hay una duración típica: un programa interdisciplinario se arma según qué prestaciones necesita cada niño y con qué frecuencia. Se acuerda con ustedes al empezar y se revisa en las reuniones de coordinación.
La familia y el colegio
La familia no es espectadora. El acompañamiento a padres y cuidadores forma parte del tratamiento: entender el perfil del niño, ajustar el entorno, manejar los momentos difíciles.
El colegio importa tanto como la consulta. El equipo orienta a establecimientos educacionales cuando corresponde, y los informes están escritos para servir también ahí.
Cómo trabajamos
Enfoque neuroafirmativo. El objetivo del tratamiento es que el niño funcione mejor y sufra menos, no que parezca no autista. La unidad entiende la neurodivergencia como una forma distinta de procesar, no como un defecto que corregir, e integra activamente la voz de las personas neurodivergentes y sus familias.
Basado en evidencia. El equipo tiene formación en modelos con respaldo y los aplica según el perfil de cada niño.
¿Y si es adulto?
El tratamiento interdisciplinario de esta unidad es para niños, niñas y adolescentes. Un adulto con diagnóstico de autismo o TDAH no entra a este programa.
Lo que sí hay para adultos, dentro de la unidad:
- Intervención neurocognitiva y entrenamiento en funciones ejecutivas — planificación, organización, manejo del tiempo, inicio de tareas— con estrategias prácticas y sostenibles.
- Evaluación de autismo y de TDAH en cualquier edad.
Y dentro del centro: psiquiatría de adultos, con derivación interna cuando corresponde evaluar tratamiento farmacológico; y psicoterapia en Psicología Clínica, Trauma o DBT según lo que aparezca.
Si ya cuentas con una evaluación
No necesitas repetir la evaluación completa. Trae los informes: el equipo los revisa y construye el plan de apoyo desde ahí, de acuerdo con las necesidades, fortalezas, objetivos y contexto de la persona.
No repetimos evaluaciones innecesariamente: revisamos los antecedentes y definimos qué información adicional sería útil.
Arancel
El arancel se arma según las prestaciones del plan.
Un programa interdisciplinario no se cobra como una sesión suelta, y todavía no está definido si se cobra por prestación o por programa. Las prestaciones que lo componen sí tienen arancel publicado en la página de la unidad. Escríbenos y armamos el detalle según el plan que corresponda.
Preguntas frecuentes
- ¿Tengo que hacer la evaluación acá para entrar al tratamiento?
- No. Si ya tienes informes de otro centro, tráelos: el equipo los revisa y define desde ahí. No repetimos evaluaciones innecesariamente — revisamos los antecedentes y definimos qué información adicional sería útil.
- ¿Cuántas sesiones a la semana?
- Depende del plan de cada niño. La frecuencia se personaliza según el perfil y se ajusta en el tiempo — no hay un paquete fijo de sesiones que todos toman igual.
- ¿Y si además tiene ansiedad o problemas de conducta severos?
- Se aborda acá: la unidad tiene psiquiatría propia, y el centro tiene otras unidades para lo que exceda.
- ¿Cuánto dura el acompañamiento?
- Lo que el plan necesite, y se revisa: el equipo mira periódicamente los avances, las dificultades y la pertinencia de los objetivos acordados. Cuando los objetivos se cumplen o ya no se requiere el mismo nivel de apoyo, se realiza un cierre planificado o se acuerda otra forma de continuidad.
- ¿El tratamiento es para adultos?
- El programa interdisciplinario es para niños, niñas y adolescentes. Para adultos hay intervención neurocognitiva dentro de la unidad, y psicoterapia y psiquiatría de adultos en el centro.
Quién trata
AtiendeNiños y adolescentes · Psicoterapia y evaluación
AdemásDirectora de la unidad; certificación ADOS-2 del Child Mind Institute de Nueva York, con perspectiva neuroafirmativa y de derechos
AtiendeNiños y adolescentes · Psicoterapia, evaluación y talleres
AdemásMás de 20 años en neurodesarrollo y alta complejidad; certificada en ADOS-2, ADI-R y programa PEERS de UCLA
AtiendeDesde los 6 años hasta la adultez · Evaluación e intervención neuropsicológica
AdemásEvaluación de espectro autista y TDAH en la adultez, y abordaje neurocognitivo de funciones ejecutivas
AtiendeNiños, adolescentes y adultos · Fonoaudiología y evaluación
AdemásMagíster en Neuropsicología Pediátrica; certificación internacional en ADOS-2 y ADI-R, formación en autismo en niñas y mujeres y en comunicación aumentativa
AtiendeNiños y adolescentes · Terapia ocupacional
AdemásPerfil sensorial, funciones ejecutivas y atención temprana; modelo TEACCH de enseñanza estructurada y programa PEERS
AtiendeNiños y adolescentes · Psiquiatría infanto-juvenil
AdemásFormación en evaluación de autismo (TEA) en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona; docente en la PUC
Atiende4 a 18 años · Psiquiatría infanto-juvenil
AdemásEspecializada en neurodesarrollo, con formación en DBT
AtiendeNiños y adolescentes · Psiquiatría infanto-juvenil
AdemásFormación en autismo en niñas y mujeres; certificación en programa PEERS de UCLA
No está tomando horas nuevas por ahora.
AtiendeRecién nacidos a 18 años · Neurología infantil
AdemásPostítulo en trastornos del espectro autista en niños y adolescentes, Universidad de Chile; formación clínica en Boston Children’s Hospital
El equipo revisa semanalmente los procesos clínicos que requieren coordinación interdisciplinaria.
Agendar
Agenda una hora en Neurodivergencia.
Si ya tienes el diagnóstico, trae los informes: el equipo los revisa y define el plan desde ahí.