Unidad de DBT · Niños
DBT para niños
Las mismas habilidades, enseñadas de otra manera: con juego, con material concreto y con los cuidadores dentro de la sesión. Con formación específica en DBT para la infancia, poco frecuente en Chile.
No es que sea difícil. Es que todavía no tiene con qué.
Las rabietas duran más de lo que deberían y llegan por cosas que a otro niño no le harían nada. Se pega, se muerde, se tira al suelo. O al revés: se apaga, se encierra, deja de contar. En el colegio llaman seguido y en la casa ya nadie sabe si poner un límite o abrazar.
Un niño con emociones muy intensas no está desafiando a nadie: todavía no tiene las herramientas para bajar de ahí solo, y a esa edad tampoco puede aprenderlas solo. Se aprenden con alguien al lado, y ese alguien son ustedes.
Qué cambia respecto de DBT para adolescentes
Las habilidades son las mismas —regular una emoción, tolerar el malestar, pedir las cosas de una manera que funcione—. Lo que cambia es cómo se enseñan, y no es un detalle: un niño de ocho años no aprende regulación emocional conversando sobre ella.
Se trabaja jugando, no conversando
El juego es el vehículo, no el premio del final de la sesión.
Más detalle
Material concreto, ensayo en la sala, situaciones representadas. Una habilidad que se practica con el cuerpo se recuerda cuando hace falta; una explicada de palabra, casi nunca.
Los cuidadores están dentro
Parte del tratamiento ocurre con ustedes en la sesión.
Más detalle
Se les enseña a reconocer qué está pasando antes de que escale, cómo validar sin ceder en el límite, y qué hacer en el momento en que ya escaló. Lo que el niño aprende tiene que tener eco en la casa: si no, se pierde.
El colegio entra cuando corresponde
Con autorización de ustedes y con un objetivo definido.
Más detalle
Buena parte de las dificultades aparecen en la sala de clases, y quien lo ve seis horas al día tiene información que ninguna sesión reemplaza. No es un trámite automático: se hace cuando aporta al plan.
Y el equipo de la unidad, detrás
El equipo consultor revisa cada tratamiento, cada semana.
Más detalle
El tratamiento de su hijo no depende del criterio de una sola persona. Está en el diseño del modelo, no es un agregado del centro.
Cómo parte
Etapa 1: Agendan la primera sesión
Con un profesional de la Unidad de DBT.
Etapa 2: Evaluación clínica
Un profesional de la unidad evalúa con el niño y con ustedes.
Ver qué se conversa
Historia y desarrollo, qué está pasando hoy y en qué contextos, metas del tratamiento, y con qué frecuencia y en qué formato conviene trabajar según su edad.
Etapa 3: Si corresponde, el tratamiento
Se define el formato, la frecuencia y cómo entran ustedes.
Y el equipo detrás
- El equipo consultor revisa cada tratamiento, cada semana
- Y el colegio entra cuando aporta al plan, con autorización de ustedes
Arancel
$70.000la sesión individual, igual que en el resto del programa DBT
| Sesión individual semanal | $70.000 |
|---|
Incluye: la sesión con el niño y el trabajo con los cuidadores que forma parte del proceso.
El arancel es el mismo que el del programa DBT en las otras edades: no hay recargo por el trabajo con los cuidadores. Sesión a sesión hasta el pretratamiento; mensual anticipado desde el programa completo. Las primeras sesiones individuales son el pretratamiento: ahí se acuerda si el programa completo corresponde, y con qué compromiso.
GCM emite boleta siempre. No hay convenios con isapres, Fonasa ni compañías de seguros: la vía de recuperación es el reembolso con boleta.
Lo que todavía no podemos decirte
El rango etario exacto, el número de sesiones y elformato del taller de habilidades infantil se definen en la evaluación inicial y todavía no tienen una forma única que podamos decirte.
Preferimos decirlo así antes que poner una cifra aproximada: es información con la que ustedes van a comparar centros y tomar una decisión. Escríbenos con la edad de su hijo y les respondemos lo que corresponde para su hijo.
Preguntas frecuentes
- ¿Desde qué edad atienden?
- El rango exacto lo define la evaluación inicial, según la edad del niño y su nivel de desarrollo. Escríbenos con la edad y te decimos si esta es la línea que corresponde o si conviene otra de la unidad.
- ¿Tengo que estar yo en las sesiones?
- En buena parte del proceso, sí. En la línea infantil el trabajo con padres y cuidadores no es un anexo: es parte del tratamiento. Un niño no puede sostener por su cuenta un cambio que la casa no acompaña, y a esta edad esa dependencia es mayor que en la adolescencia.
- ¿Es lo mismo que DBT para adolescentes, pero más chico?
- No. Cambia el vehículo: a esta edad se trabaja con juego, con material concreto y con los cuidadores dentro de la sesión, no con el formato de conversación que funciona más arriba. Las habilidades son las mismas; cómo se enseñan, no.
- ¿Necesito derivación del colegio o de un especialista?
- No. Se agenda directo. La primera sesión es una evaluación clínica que define si DBT es lo que corresponde y cómo se arma el plan.
- ¿Cuánto dura?
- El programa DBT está diseñado en 12 meses. En la línea infantil la duración y la frecuencia se ajustan a la edad y a cada niño: se define en la evaluación inicial y se revisa contigo.
Quiénes atienden a niños
AtiendeNiños, adolescentes y adultos · DBT individual
AdemásFormación en DBT para la infancia, poco frecuente en Chile, con trabajo directo con padres y cuidadores
La línea infantil la atiende ella. Tiene formación en DBT para la infancia, poco frecuente en Chile, y el resto del equipo de la unidad está detrás en el equipo consultor semanal.
Agendar
Agenden la primera sesión.
La primera sesión es la evaluación que define si DBT corresponde, con qué frecuencia y cómo participa la familia.